Le mot éducation dans la presse en ligne

Français ∙ Coréen

Analyse sur le corpus italien

Les articles qui représentent le corpus italien sont issu de six journaux différents, les tableaux ci-dessous montrent cette distinction en affichant chacun les liens vers les six sites d’origine. Les quotidiens ont été choisi parmi la presse la plus diffusée sans distinction territoriale ou politique.
Le choix du mot “istruzione” en italien a porté à des résultats assez satisfaisants et surtout cohérents avec ce que l’on s’attendait au début, par contre on remarque que la traduction littérale du mot éducation serait plutôt educazione. Ce dernier a été également gardé comme partie du motif dans la recherche effectuée, mais il n’a apporté aucun résultat en ligne avec la problématique de notre recherche. Le schéma des cooccurrences étant tellement décevant on a préféré de ne pas l’afficher.

Point de départ

Notre recherche a fixé comme point de départ l’idée que le mot istruzione soit utilisé pour designer tout ce qui concerne l’éducation, en général les écoles, les universités, l’accès à ce droit voire le domaine politique, il ne faut pas oublier que le ministère de l’éducation nationale italien est appelé Ministero dell’istruzione et que ce pays traverse un moment très bouleversé de son histoire politique. L’analyse des cooccurrences de ce mot à travers le Trameur nous permet de relever le fait que l’aspect politique est très présent dans le contexte de l’éducation.

La trame

Le premier niveau d’occurrences est représenté par l’ensemble de huit mot : all, dell, superiore, livello, livelli, Ocse, Paesi (ces deux derniers sont aussi cooccurents entre eux), programmi, formazione. De ces huit les deux préposition et les deux formes de livello/i nous renvoient à des syntagmes plus ou moins communs dans la langue italienne comme diritto all’istruzione "droit à l’education", importanza dell’istruzione "importance de l’education", livello d’istruzione "niveau d’education", settore dell’educazione "domaine de l’éducation", tecnica dell’istruzione "technique d’education".
À partir de tecnica, settore, superiore, Ocse, Paesi on a l’aspect politique qui se révèle. Sur tecnica "technique" on a le nom de Romano Prodi, ancien premier ministre italien aujourd’hui encore au centre de la scène politique. Le mot settore "domaine" nous renvoie à d’autres mots comme no-profit, aziende "entreprises", università "universités", pubbliche "publics", benefici "avantages", qui nous montrent comment l’éducation est au centre d’une réflexion à la fois politique et économique, Ocse avec indice, inferiore "inférieur", Paesi "Pays", reddito "revenu" et benessere "bien-être" ne sont que des conséquences attendues de cette trame.

Conclusion

Les derniers mots à relever sont donne "femmes", lié à accesso "accès" et discriminazione "discrimination", migliorare "améliorer" et specializzazione "spécialisation". Ceux-ci nous permet finalement de tracer un cadre sémantique assez étendu mais bien précis pour istruzione et au même temps ils nous montrent que ce concept est au centre de differentes problématiques.



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"liste de coccurrences obtenues avec le Trameur"


Les outils qui ont permis la réalisation de ce travail :

1. Le script bash pour la création des tableaux

2. Le programme en perl minigrep multilingue

3. Le Trameur pour l'analyse textometrique

4. Xcode pour l'ecriture des script et des pages de ce site

5. HTML et CSS pour l'affichage de ces pages web



Fichier conténant le DUMP global : DUMPs

Fichier conténant les Contextes concatenés : CONTEXTES

NºLienStatut CURLPage AspiréeEncodage initialDUMP initialDUMP UTF-8ContexteContexte minigrepFq motif
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2lien n°2HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-2utf-8-DUMP n° 1-2CONTEXTE n° 1-2CONTEXTE n° 1-21
3lien n°3HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-3utf-8-DUMP n° 1-3CONTEXTE n° 1-3CONTEXTE n° 1-31
4lien n°4HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-4utf-8-DUMP n° 1-4CONTEXTE n° 1-4CONTEXTE n° 1-41
5lien n°5HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-5utf-8-DUMP n° 1-5CONTEXTE n° 1-5CONTEXTE n° 1-51
6lien n°6HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-6utf-8-DUMP n° 1-6CONTEXTE n° 1-6CONTEXTE n° 1-61
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8lien n°8HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-8utf-8-DUMP n° 1-8CONTEXTE n° 1-8CONTEXTE n° 1-81
9lien n°9HTTP/1.1 200 OKP.A n° 1-9utf-8-DUMP n° 1-9CONTEXTE n° 1-9CONTEXTE n° 1-91
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NºLienStatut CURLPage AspiréeEncodage initialDUMP initialDUMP UTF-8ContexteContexte minigrepFq motif
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2lien n°2HTTP/1.1 200 OKP.A n° 2-2utf-8-DUMP n° 2-2CONTEXTE n° 2-2CONTEXTE n° 2-23
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7lien n°7HTTP/1.1 200 OKP.A n° 2-7utf-8-DUMP n° 2-7CONTEXTE n° 2-7CONTEXTE n° 2-73
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13lien n°13HTTP/1.1 200 OKP.A n° 2-13utf-8-DUMP n° 2-13CONTEXTE n° 2-13CONTEXTE n° 2-132
14lien n°14HTTP/1.1 200 OKP.A n° 2-14utf-8-DUMP n° 2-14CONTEXTE n° 2-14CONTEXTE n° 2-142
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3lien n°3HTTP/1.1 200 OKP.A n° 3-3utf-8-DUMP n° 3-3CONTEXTE n° 3-3CONTEXTE n° 3-330
4lien n°4HTTP/1.1 200 OKPA n° 3-4iso-8859-1DUMP n° 3-4DUMP n° 3-4CONTEXTE n° 3-4CONTEXTE n° 3-45
5lien n°5HTTP/1.1 200 OKPA n° 3-5iso-8859-1DUMP n° 3-5DUMP n° 3-5CONTEXTE n° 3-5CONTEXTE n° 3-54
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NºLienStatut CURLPage AspiréeEncodage initialDUMP initialDUMP UTF-8ContexteContexte minigrepFq motif
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2lien n°2HTTP/1.1 302 FoundP.A n° 6-2utf-8-DUMP n° 6-2CONTEXTE n° 6-2CONTEXTE n° 6-24
3lien n°3HTTP/1.1 302 FoundP.A n° 6-3utf-8-DUMP n° 6-3CONTEXTE n° 6-3CONTEXTE n° 6-33
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6lien n°6HTTP/1.1 302 FoundP.A n° 6-6utf-8-DUMP n° 6-6CONTEXTE n° 6-6CONTEXTE n° 6-617
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8lien n°8HTTP/1.1 302 FoundP.A n° 6-8utf-8-DUMP n° 6-8CONTEXTE n° 6-8CONTEXTE n° 6-84
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27lien n°27HTTP/1.1 302 FoundP.A n° 6-27utf-8-DUMP n° 6-27CONTEXTE n° 6-27CONTEXTE n° 6-2711