する こと が 大切 です 。 

 まず 、 LGBT を 理解 する にあたり 、 「 性的 指向 」 と 「 性 自認 」 の 違い を 念頭 に おく 必要 が 
 あり ます 。 性的 指向 と は 「 恋愛 対象 として 好き に なる 性 」 を 指し 、 性 自認 と は 「 自身 が 
 どの 性別 に 属する か という 認識 」 を 指し ます 。 出生 時 に 判断 さ れ た 体 の 性別 と 、 自分 自 
 身 の 性 自認 と の 間 に 食い違い が 生じる 性別 違和 を 感じる 方々 は 「 トランスジェンダー 」 
 と 呼ば れ ます 。 日本 で は 医学 的 な 診断 名 で ある 「 性 同一 性 障害 」 という 言葉 の 方 が 聞き 
 馴染み が ある かも しれ ませ ん 。 
 そして 何 より も 知っ て いただき たい の は 「 性的 指向 」 と 「 性 自認 」 の どちら も 、 自分 で 
 は 選べ ない もの で ある という こと 。 嗜好 や 趣味 の 問題 で は ない という こと です 。 

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 LGBT の 若者 が 直面 する 就職 活動 の 壁 

 教育 機関 において は 、 文部 科学 省 が 2015 年 に 「 性 同一 性 障害 や 性的 指向 ・ 性 自認 に 係る 
 児童 生徒 に対する きめ細か な 対応 等 の 実施 」 を 策定 し て おり 、 性 同一 性 障害 や 性的 指向 
 ・ 性 自認 に かかわる 児童 生徒 に対する きめ細か な 対応 等 の 実施 が 定め られ て い ます 。