Fichier de travail (INPUT) : ./DUMP-TEXT/3-86.txt
Encodage utilisé (INPUT) : utf-8
Forme recherchée : 性.?生活|性.?的.?欲望|性欲|指向
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Ligne n°13 : ... ② いろいろ な 性 ~ 心 の 性 ・ 表現 する 性 ~- Ligne n°14 : ③ 性的 指向 と 性 自認 ( 解説 編 )
- Ligne n°25 : 性的 指向 と 性 自認 の 多様 性 について 社会 の 関心 が 高まっ て い ます 。 新聞 など マスコミ
Ligne n°26 : でも 取り上げ られる 機会 が 増え 、 多様 な 性 の あり方 へ の 理解 が 広まっ て い ます 。 2015 年 4 ...
Ligne n°67 : ... 異性 を 好き に なる か 、 同性 ・ 両性 を 好き に なる か 、 あるいは 誰 に も 恋愛 感情 を 抱か ない- Ligne n°68 : といった 性的 指向 は 、 嗜好 や 志向 と は 異なる 「 指向 」 で あり 、 本人 が 選択 できる もの で
- Ligne n°68 : といった 性的 指向 は 、 嗜好 や 志向 と は 異なる 「 指向 」 で あり 、 本人 が 選択 できる もの で
Ligne n°69 : は ない と 考え られ て い ます 。 本 巻 は 、 同性愛 者 ( ゲイ 、 レズビアン ) で ある 生徒 たち の ...
Ligne n°102 : ... 動向 委員 会 委員- Ligne n°103 : 文部 科学 省 が 2016 年 4 月 に 発表 し た 性的 指向 と 性 自認 に関する 教職員 向け
Ligne n°104 : 資料 の 作成 協力 、 文部 科学 省 幹部 職員 研修 、 法務省 の 国家 公務員 人権 研 ...
Ligne n°108 : ...- Ligne n°109 : 「 性的 指向 と 性 自認 の 多様 性 を 知り 、 人権 感覚 を 養う 」
Ligne n°112 : ... 施等 について 」 と し た 通知 を 、 2016 年 4 月 に は 教職員 向け の 資料 を 発出 し まし た 。 さらに- Ligne n°113 : 2017 年 「 いじめ の 防止 等 の ため の 基本 的 な 方針 」 において も 性的 指向 と 性 自認 について
Ligne n°114 : 言及 、 教職員 へ の 正しい 理解 の 促進 や 、 学校 として の 必要 な 対応 の 周知 を 求め て い ます ...
Ligne n°121 : ... 未遂 の 経験 が 他 集団 に 比し て 高率 で ある こと は 複数 の 調査 研究 によって 示さ れ て おり 、- Ligne n°122 : 性的 指向 と 性 自認 が 多数 派 と 異なる こと で 、 彼ら が 学校 で 生き づら さ に 直面 し て いる こ
Ligne n°123 : と が わかっ て い ます 。 ...
Ligne n°123 : ... と が わかっ て い ます 。- Ligne n°124 : 本 シリーズ で は 性的 指向 と 性 自認 や 性別 表現 の 多様 性 について 、 マジョリティ の 視点
Ligne n°125 : から マイノリティ へ の 理解 を 促す の で は なく 、 誰 も が 多様 性 を 構成 する 一員 で ある とい ...