Fichier de travail (INPUT) : ./SEGMENTED/1-21.txt
Encodage utilisé (INPUT) : UTF-8
Forme recherchée : \b公立学校\b
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Ligne n°242 : ...我们 一同 去 拜访 的 这 位 老师 姓 丁 , 曾 在 生活 最 困难 的 时候 做 过 小 商品 生意 , 也 当过 补课 老师 , 但 因为 这些 路子 都 无法 提供 养老 保险 , 缺少 退休 后 的 保障 , 最终 还是- Ligne n°243 : 回到 了 公立学校 。 说到 生活 条件 , 两 位 老师 都 表示 : “ 在 农村 当 老师 又 苦 又 累 , 真的 还 不如 外面 打工 的 。 ”
Ligne n°244 : 教师 这 一 职业 的 稳定性 , 既 是 行业 的 入口 , 又 成 了 发展 的 困境 。 乡村 教师们 不 满于 现状 , 却 又 无可奈何 。 作为 曾经 帮助 农村人 完成 底层 社会 向 上层 社会 流动 的 联结 ...
Ligne n°259 : ...在 学校 之外 , 老师 面临 着 道德 的 拷问 , 而 在 学校 里 , 老师 与 领导 的 矛盾 也 日益 尖锐 。- Ligne n°260 : 回到 公立学校 任教 的 丁 老师 , 对于 某些 学校 领导 的 行事 风格 表示 十分 愤懑 。 据丁 老师 介绍 , 在 学校 里 时常 感到 不 受 信任 、 不 被 尊重 , 一些 学校 领导 甚至 会 当着 学生
Ligne n°261 : 的 面 辱骂 老师 , 原因 无非 是 这个 班 的 成绩 太 差 或 出操 时 老师 的 动作 太慢 等 。 “ 校 领导 一 批评 老师 , 学生 就 跟着 起哄 。 哪 还 有 什么 面子 ! ” ...