일본의 국가 교육 과정 및 목적, 내용이 일치하고 비판적·창의적 사고력을 기르는 수업 설계와 평가 방식을 배울 수 있어서라 한다. 미야모토 실장은 기존에 학비가 비싼 국제학교나 사립학교에서만 운영하던 IB 교육을 공립학교에 도입해 교육의 양극화, 계급화를 줄일 수 있다고 강조했다. 무엇보다 전 과목 논술의 비판적·창의적 사고력 평가를 글로벌 표준으로 채점할 수 있는 공립학교 교원을 길러내면 그들이 다른 학교로 전근 가면서 이런 역량이 점차 확산돼 궁극적으로 공교육의 질 향상을 기대할 수 있다고 했다. 일본 오카야마국립대 입학처장과 부총장을 지낸 다하라 마코토 교수는 일본의 수능시험과 대학별 본고사가 모두 정답이 정해져 있는 -- -- 히스패닉이고, 저소득층이 86%였다. 1980년 IB 프로그램이 1개교 31명에게 처음 도입된 이후 2018년 79개교 2만5000명으로 늘어났다. IB를 도입한 학교가 폭발적으로 증가한 것은 2009년 시카고대에서 시카고 공립학교에 적용한 IB 교육의 효과성 연구를 발표한 이후부터다. 시카고대 연구팀은 저소득층 학생도 IB 교육을 받은 경우 대학 진학률, 명문대 진학률, 대학교육 적응력 등 교육 효과가 뚜렷하게 우수했다는 연구 결과를 발표했다. 이런 효과는 IB 점수 우수자에게만 해당하는 것이 아니라 디플로마를 취득하지 -- -- 효과가 뚜렷하게 우수했다는 연구 결과를 발표했다. 이런 효과는 IB 점수 우수자에게만 해당하는 것이 아니라 디플로마를 취득하지 못한 학생도 마찬가지였다. 현재 시카고 공립학교의 IB 교육 학생은 70%가 흑인과 히스패닉이고, 79%가 저소득층이다. 연구 결과 IB 교육을 받으면 그렇지 않은 학생에 비해 성적이 낮더라도 자신감과 행복지수가 높았다. 이 결과를 보고 2012년 시카고의 람 이매뉴얼 시장과 -- 그렇지 않은 학생에 비해 성적이 낮더라도 자신감과 행복지수가 높았다. 이 결과를 보고 2012년 시카고의 람 이매뉴얼 시장과 교육위원회는 IB 교육을 시카고 공립학교 전체에 확산하기로 결정했다. 시카고교육청은 2020년까지 IB를 86개교 3만2000 학생에게 제공한다는 방침이다. 세계는 이렇게 교육 개혁을 진행하고 있는데, 우리는 몇 년째 학종·수능 논란에 갇혀 있다. 학종은 불공정하고 수능은 시대 역량을